АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по Индивидуальному проекту,
10-11 классы
1.
Наименование дисциплины в
соответствии с учебным планом
классом обучения
Полное наименование
программы
Место учебного предмета в
структуре основной образовательной программы
Индивидуальный проект, 10-11 классы
4
Нормативная
основа разработки
программы
5.
Количество часов для
реализации программы
6
Цель реализации
программы
1.
Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями изменениями от 11
декабря 2020г) (далее - ФГОС СОО)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом
Министерства образования РФ от 18.07.2002 № 2783.
4. Примерная основная образовательная программа
среднего общего образования. Одобрена решением
федерального учебно-методического объединения
по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.
№ 2/16-з)
10-11 классы – 70 часов всего,
В 10 классе всего 35 часов, 1 час в неделю,
В 11 классе-34 часа, 1 час в неделю.
Обеспечить формирование у обучающихся развитие учебноисследовательской и проектной деятельности по следующим направлениям:
– исследовательское;
– инженерное;
– прикладное;
– бизнес-проектирование;
– информационное;
– социальное;
– игровое;
– творческое.
-обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности.
2
3
Рабочая программа по Индивидуальному проекту,
10 (11) класс
Индивидуальный проект
-входит в обязательную часть учебного плана среднего общего образования;
-реализуется в объеме 70 часов в течение двух лет ( 10
класс-1 час, 11 класс-1 час) в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом;
-выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме.
7
Особенности работы над Индивидуальным проектом
8
Требования к обучающимся
Индивидуальный проект в 10- 11 классах является основной процедурой итоговой оценки достижения личностных,
предметных, метапредметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования (далее - ООП СОО) и становится обязательной составляющей системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений обучающихся. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, занимающегося по ФГОС СОО, а подготовка и
защита индивидуального проекта становится одной из обязательных составляющих процедур системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений.
В результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся получат представление:
– о философских и методологических основаниях научной
деятельности и научных методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;
– о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод,
эксперимент, надежность гипотезы, модель, метод сбора и
метод анализа данных;
– о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в естественных науках;
– об истории науки; – о новейших разработках в области
науки и технологий;
– о правилах и законах, регулирующих отношения в научной,
изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);
– о деятельности организаций, сообществ и структур, заинтересованных в результатах исследований и предоставляющих
ресурсы для проведения исследований и реализации проектов (фонды, государственные структуры, краудфандинговые
структуры и др.); Обучающийся сможет:
– решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных
дисциплин;
– использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач;
– использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;
– использовать элементы математического моделирования
при решении исследовательских задач;
– использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы.
С точки зрения формирования универсальных учебных действий, в ходе освоения принципов учебно-исследовательской и проектной деятельностей обучающиеся научатся:
– формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках
исследования и проектирования, исходя из культурной
нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;
9
Контроль за подготовкой и реализацией Индивидуального
проекта
– восстанавливать контексты и пути развития того или иного
вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;
– отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе
научных, учитывать их при постановке собственных целей;
– оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие,
как время), необходимые для достижения поставленной
цели;
– находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;
– вступать в коммуникацию с держателями различных типов
ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или
возможные результаты исследования, с целью обеспечения
продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;
– самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования
на каждом этапе реализации и по завершении работы;
– адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации
этих рисков; – адекватно оценивать последствия реализации
своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни
других людей, сообществ);
– адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта
или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.
Для фиксации уровня достижений обучающихся в 10-11
классах проводятся следующие формы аттестации
школьников:
В 10 классе – «предзащита» проектов («тренировочная
защита)» .
В 11 классе- Защита завершенного проекта.
