АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ХИМИИ,
11 КЛАСС

1.

2
3

4

5.

6

7

8

Наименование дисциплины в
соответствии с учебным
планом классом обучения
Полное наименование
программы
Место учебного предмета в
структуре основной
образовательной программы
Нормативная
основа разработки
программы

Химия, 11 класс
Рабочая программа по химии для 11 класса,
реализующая требования ФГОС СОО
Учебный предмет «Химия» включѐн в обязательную часть
учебного плана ООП СОО МБОУ СОШ №38 г. Шахты
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
общего
образования
(приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 года №413, с изменениями от 11 декабря
2020г (далее ФГОС СОО).
- Примерная основная образовательная программа
основного общего образования одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №
1/15)

Количество часов по учебному В 11 классе - 68 часов,
плану
2 часа в неделю
(34 учебные недели)
Цель реализации
- Формирование умения видеть и понимать ценность
программы
образования, значимость химического знания для каждого
человека
независимо
от
его
профессиональной
деятельности; умение сравнивать оценочные выводы.
- Формирование целостного представления о мире,
представления о роли химии в создании современной
естественно-научной картины мира, умение объяснять
процессы и явления окружающей среды.
- Овладение умениями применять полученные знания для
объяснения химических явлений свойств веществ.
- Развитие познавательных интересов и способностей.
- Применение полученных знаний и умений для
безопасного использования веществ и материалов в быту.
Используемые учебники
- Г.Е.Рудзитиc, Ф.Г.Фельдман Химия 11 класс;
и пособия
- М.Н. Афанасьева. Химия Примерные рабочие
программы. 10-11 классы;
- Г.Е.Рудзитиc, Ф.Г.Фельдман Химия 11 класс учебник;
- Н.Н. Гара, Н.И. Габрусева Химия. Задачник с
помощником 10-11 классы;
- А.М. Радецкий. Химия Дидактический материал 10-11
класс;
- Н.Н. Гара Химия. Уроки в 11 классе.
Требования к уровню
В результате освоения курса обучающийся научится
предметной
характеризовать
основные
методы
познания:
подготовки обучающихся
наблюдение, измерение, эксперимент;
- описывать свойства твердых, жидких, газообразных
веществ, выделяя их существенные признаки;
- раскрывать смысл основных химических понятий «атом»,
«молекула», «химический элемент», «простое вещество»,
«сложное
вещество»,
«валентность»,
«химическая
реакция», используя знаковую систему химии;

- раскрывать смысл законов сохранения массы веществ,
постоянства состава, атомно-молекулярной теории;
- различать химические и физические явления;
- называть химические элементы;
- определять состав веществ по их формулам,
валентность атома элемента в соединениях, тип
химических реакций;
- называть и выявлять признаки и условия протекания
химических реакций;
- составлять формулы бинарных соединений и уравнения
химических реакций;
- соблюдать правила безопасной работы при проведении
опытов,
аккуратно
пользоваться
лабораторным
оборудованием и посудой;
- вычислять относительную молекулярную и молярную
массы веществ, массовую долю химического элемента по
формуле соединения, количество, объем или массу
вещества по количеству, объему, массе реагентов или
продуктов реакции;
- распознавать опытным путем газообразные вещества;
- раскрывать смысл закона Авогадро, понятий «тепловой
эффект реакции», «молярный объем», «раствор»;
- приготовлять растворы с определенной массовой долей
растворенного вещества;
- называть соединения изученных классов неорганических
веществ;
- характеризовать физические и химические свойства
основных классов неорганических веществ: оксидов,
кислот, оснований, солей;
- определять принадлежность веществ к определенному
классу соединений;
- проводить опыты, подтверждающие химические свойства
изученных классов неорганических веществ;
- распознавать опытным путем растворы кислот и щелочей
по изменению окраски индикатора;
- объяснять физический смысл атомного (порядкового)
номера химического элемента, номеров группы и периода
в периодической системе Д.И. Менделеева;
- раскрывать смысл понятий «электролитическая
диссоциация»,
«окислитель»,
«степень
окисления»
«восстановитель», «окисление», «восстановление»;
- составлять уравнения электролитической диссоциации
кислот, щелочей, солей;
- объяснять сущность процесса электролитической
диссоциации и реакций ионного обмена;
- составлять полные и сокращенные ионные уравнения
реакции обмена;
- проводить реакции, подтверждающие качественный
состав азличных веществ;
- называть факторы, влияющие на скорость химической
реакции;
- классифицировать химические реакции по различным
признакам;
- проводить опыты по получению, собиранию и изучению
химических свойств газообразных веществ;
- называть органические вещества по их формуле;
оценивать
влияние
химического
загрязнения

9

Периодичность и формы
контрольно-оценочных
мероприятий

окружающей среды на организм человека;
Выпускник получит возможность научиться:
- выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о
химических свойствах веществ на основе их состава и
строения, их способности вступать в химические реакции,
о характере и продуктах различных химических реакций;
- характеризовать вещества по составу, строению и
свойствам, устанавливать причинно-следственные связи
между данными характеристиками вещества;
- прогнозировать способность вещества проявлять
окислительные или восстановительные свойства с учетом
степеней окисления элементов, входящих в его состав;
- составлять уравнения реакций, соответствующих
последовательности
превращений
неорганических
веществ различных классов;
- выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о
результатах воздействия различных факторов на
изменение скорости химической реакции;
- использовать приобретенные знания для экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
- использовать приобретенные ключевые компетенции при
выполнении проектов и учебно-исследовательских задач
по
изучению
свойств,
способов
получения
и
распознавания веществ;
- объективно оценивать информацию о веществах и
химических процессах;
- осознавать значение теоретических знаний по химии для
практической деятельности человека;
- создавать модели и схемы для решения учебных и
познавательных
задач;
понимать
необходимость
соблюдения предписаний, предлагаемых в инструкциях по
использованию лекарств, средств бытовой химии и др.
Контроль и оценка достижений обучающихся по химии в
11 классе проводится в виде
1.Практических работ
2. Контрольных работ обучающихся
Перечень всех контрольно-оценочных процедур по
предмету химии в 11 классе находит отражение в едином
графике проведения оценочных процедур с указанием
формы и дат проведения, который составляется на
полугодие/год и размещается на официальном сайте
школы.