Подписано цифровой подписью:
Директор МБОУ СОШ №38 г.
Шахты Куракова И.А.
Дата: 2021.03.26 10:24:44 +03'00'

1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
инструктивно – методическими документами Министерства образования и науки
РФ об организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях
и деятельности классного руководителя; Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06
октября 2009 года № 373 (в ред. приказа Минобрнауки России от 29 декабря 14
года № 1643); Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1598; Федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. приказа Минобрнауки России от
29 декабря 14 года № 1644); Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 (в ред. приказа Минобрнауки России от от 29 декабря 14 года № 1645),
Уставом МБОУ СОШ №38 г.Шахты (образовательной организации, далее ОО).
1.2.Классное руководство - профессиональная деятельность педагога,
направленная на организацию системы отношений через разнообразные виды
воспитывающей деятельности классного коллектива, создание условий для
индивидуального самовыражения и развития личности обучающихся.
1.3. В своей деятельности классный руководитель руководствуется положениями
Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка, законодательства РФ о правах
ребенка и их гарантиях, Закона «Об образовании в Российской Федерации»,
Семейным кодексом РФ, Законом РФ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральными
государственными образовательными стандартами начального, основного
общего и среднего общего образования (далее - ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС
СОО), нормами Устава ОО и настоящего Положения.
1.4.Деятельность классного руководителя основывается на принципах
демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и
здоровья детей, гражданственности, свободного развития личности.
1.5.Классный руководитель назначается на должность и освобождается от
должности приказом директора ОО. Непосредственное руководство и
координацию работы классных руководителей осуществляет заместитель
директора по воспитательной работе.
1.6. На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя
его обязанности возлагаются на других педагогических сотрудников, не
имеющих классного руководства. Временное исполнение обязанностей в этих

случаях осуществляется на основании приказа директора ОО, изданного с
соблюдением требований законодательства о труде.
1.7. Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном контакте
с администрацией ОО, органами школьного и классного ученического
самоуправления, родителями (законными представителями детей), педагогомпсихологом, педагогами дополнительного образования, Советом профилактики,
социальными партнерами школы по организации внеурочной деятельности
обучающихся, представителями правоохранительных органов, органов
социальной защиты, защиты прав несовершеннолетних и т.д.
1.8.Требования к уровню
профессиональной подготовки
классного
руководителя:
− знания и умения по общей и социальной педагогике; общей, социальной и
возрастной психологии;
− знание теоретических основ воспитания, владение технологиями
воспитательного воздействия на личность;
− знание индивидуальных и возрастных особенностей детей и подростков;
− владение эффективными методами изучения (диагностики) отдельной
личности и группы;
− знание основ физиологии, школьной гигиены;
− знание законодательных актов, постановлений и решений правительства и
других государственных органов по вопросам обучения и воспитания
обучающихся, Конвенции о правах ребенка, основ трудового
законодательства;
− знание
инструктивно-методических
документов,
методических
рекомендаций по организации воспитательного процесса, основных
направлений и перспектив развития образования и педагогической
практики;
− способность к самоанализу, самодиагностике, прогнозированию,
программированию, коррекции, самоконтролю;
− наличие организаторских умений и навыков;
− наличие коммуникативных способностей;
− высокий уровень духовно- нравственной культуры.
2. Цели и задачи деятельности классного руководителя
2.1.Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный,
планируемый процесс, строящийся на основе анализа предыдущей деятельности,
позитивных и негативных тенденций общественной жизни, личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих
перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в коллективе класса,
межэтнических и межконфессиональных отношений.
2.2.Цель: создание условий для саморазвития и самореализации обучающихся,
их успешной социализации в обществе.
2.3.Задачи:
− формирование и развитие коллектива класса;

− создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития
личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
− формирование здорового образа жизни;
− организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;
− организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности,
вовлекающей обучающихся в общественно- ценностные социализирующие
отношения, способствующие их сплочению и положительному
взаимовлиянию;
− гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и
педагогическими работниками;
− защита прав и интересов обучающихся;
− диагностика, регулирование и коррекция личностного развития
обучающихся.
3. Функции классного руководителя
3.1.Аналитико-прогностическая функция (совместно с медицинской и
психолого-педагогической службами школы), выражающаяся в:
− изучении индивидуальных особенностей, обучающихся;
− выявлении специфики и определении динамики развития классного
коллектива;
− изучении и анализе состояния и условий семейного воспитания каждого
ребенка;
− изучении и анализе влияния школьной среды и малого социума на
обучающихся класса;
− прогнозировании уровней воспитанности, личностного развития
обучающихся и этапов формирования классного коллектива;
− прогнозировании результатов воспитательной деятельности;
− построении модели воспитания в классе, соответствующей воспитательной
системе школы в целом;
− предвидении последствий, складывающихся в классном коллективе
отношений.
3.2. Организационно-координирующая функция, выражающаяся в:
− координации учебной деятельности каждого обучающегося и всего класса
в целом;
− координации формирования классного коллектива, организации и
стимулировании разнообразных видов деятельности обучающихся в
классном коллективе: оказание помощи и организация сотрудничества в
планировании общественно значимой деятельности обучающихся,
организация деятельности органов ученического самоуправления;
− организации взаимодействия деятельности с учителями - предметниками,
педагогом – психологом, педагогами дополнительного образования,
библиотекарем, медицинским работником школы, семьей, выполнение

роли посредника между личностью ребенка и всеми социальными
институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся;
− содействии в организации внеурочной деятельности обучающихся, в т.ч. в
получении дополнительного образования посредствам включения их в
различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы,
НОУ) как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования;
− участии в работе педагогических и методических советов, методического
объединения классных руководителей, административных совещаниях,
Совета профилактики;
− координации выбора форм и методов организации индивидуальной и
групповой внеурочной деятельности, организации участия класса в
общешкольных мероприятиях во внеучебное время;
− организации работы по повышению педагогической и психологической
культуры родителей через проведение тематических родительских
собраний, совместную деятельность, привлечение родителей к участию в
образовательном деятельности;
− заботе о физическом и психическом здоровье обучающихся;
− выявлении и учете детей социально незащищенных категорий;
− обеспечении охраны прав и социальной защиты всех категорий,
обучающихся;
− систематической работе с неблагополучными семьями в целях изучения,
контроля, коррекции ситуации и выработки совместно с родителями
обучающихся единой стратегии и тактики воспитательной работы;
− систематическом наблюдении за поведением детей «группы риска» и
состоящих на учете в ПДН и КДН и ЗП;
− контроле соблюдения обучающимися класса «Правил внутреннего
распорядка для обучающихся»;
− ведении документации классного руководителя (приложение 1 к
настоящему Положению).
3.3. Коммуникативная функция, выражающаяся в:
− развитии и регулировании межличностных отношений между
обучающимися, между обучающимися и взрослыми;
− оказании помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу;
− содействии созданию благоприятного климата в коллективе в целом и для
каждого отдельного ребенка;
− оказании помощи обучающимся в установлении отношений с
окружающими детьми, социумом;
− информировании обучающихся о действующих детских и молодежных
общественных организациях, и объединениях.
3.4. Контролирующая функция, выражающаяся в:
− контроле за успеваемостью каждого обучающегося;
− контроле за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
− контроле за самочувствием обучающихся;
− контроле за организацией питания обучающихся класса;

− контроле соблюдения обучающимися класса
распорядка для обучающихся»;
− контроле за состоянием закреплённого кабинета.

«Правил

внутреннего

4.Обязанности классного руководителя
Работа классного руководителя строится в соответствии с данной
циклограммой:
4.1.Классный руководитель ежедневно:
− определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших обучающихся,
выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит
профилактическую
работу
по
предупреждению
опозданий
и
непосещаемости учебных занятий;
− организует и контролирует дежурство обучающихся;
− организует различные формы индивидуальной работы с обучающимися, в
том числе в случае возникновения девиации в их поведении;
− присутствует на всех мероприятиях, в которых принимают участие
обучающиеся своего класса;
− присутствует на всех психолого-педагогических и организационных
мероприятиях, проводимых для родителей (законных представителей)
своего класса;
− контролирует соблюдение обучающимися класса «Правил внутреннего
распорядка для обучающихся».
4.2.Классный руководитель еженедельно:
− проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы;
− организует работу с родителями по ситуации;
− проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе;
− анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных
обучающихся.
4.3. Классный руководитель ежемесячно:
− посещает уроки в своем классе;
− организует (по необходимости) консультации у педагога-психолога,
отдельных учителей-предметников;
− решает хозяйственные вопросы в классе;
− координирует работу Совета родителей (родительского комитета) класса;
− координирует работу классного актива.
4.4. Классный руководитель каждую четверть:
− оформляет и заполняет классный (электронный) журнал;
− участвует в работе методического объединения классных руководителей;
− проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
− проводит классные родительские собрания с обязательным включением
вопросов безопасности обучающихся и тематических вопросов, связанных
с особенностями конкретного классного коллектива.
4.5.Классный руководитель ежегодно:
− оформляет личные дела обучающихся;
− анализирует состояние воспитательной работы в классе (май-июнь);

− составляет план воспитательной работы в классе (по полугодиям:
сентябрь-декабрь, январь-май);
− собирает и представляет в администрацию школы статистическую
отчетность об обучающихся класса (успеваемость, материалы для отчета
по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и пр.) – по запросу;
4.6.Классный час может проводиться классным руководителем в произвольной
форме (в соответствии с планом работы в классе).
4.7.Количество воспитательных мероприятий в классе не должно быть менее двух
в месяц.
4.8.Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в четверть.
4.9.Классный руководитель обязан по требованию администрации школы готовить
и предоставлять отчеты различной формы о классе и собственной работе.
4.10.Отчет о работе классного руководителя может быть заслушан на заседании
методического объединения классных руководителей, педагогическом или
методическом советах, административном совещании.
4.11.Классный руководитель обязан принимать активное участие в работе
методического объединения классных руководителей, повышать свой
квалификационный уровень в сфере педагогики и психологии.
5. Права классного руководителя
5.1. Регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье
обучающихся.
5.2.Контролировать результаты учебной деятельности каждого обучающегося
класса с целью оказания своевременной помощи отстающим обучающимся.
5.3.Координировать работу учителей-предметников в классе.
5.4. По согласованию присутствовать на любых уроках или мероприятиях,
проводимых в классе.
5.5.Выносить на рассмотрение администрации ОО, педагогического совета,
органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения,
инициативы как от имени классного коллектива, так и от своего имени.
5.6.Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую
помощь от руководства ОО, а также органов самоуправления.
5.7.Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом,
с учетом основных принципов общешкольного планирования, разрабатывать
индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (законными
представителями), определять формы организации деятельности классного
коллектива и проведения классных мероприятий.
5.8.Приглашать в школу родителей (законных представителей) обучающихся по
проблемам, связанным с деятельностью классного руководителя, или другим
вопросам.
5.9.Заслушивать и принимать участие в обсуждении отчетов о деятельности
родительского комитета класса.
5.10.По согласованию с администрацией ОО обращаться в комиссию по делам
несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогический консилиум ОО.

5.11.Осуществлять свободно-индивидуальный режим работы с детьми, исходя из
конкретной ситуации, вести опытно-экспериментальную работу по проблемам
воспитания.
5.12.Участвовать в организации и проведении общешкольных мероприятий с
учащимися.
5.13. Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести,
достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его
деятельности со стороны администрации ОО, родителей, обучающихся, других
педагогов.
6. Критерии оценки эффективности деятельности классного руководителя
6.1.Критериальный аппарат оценивания деятельности классного руководителя
разрабатывается методическим объединением классных руководителей и
утверждается Педагогическим советом ОО.
6.2.Эффективность
осуществления
функций
классного
руководителя
оценивается на основании двух групп критериев: результативности и
деятельности.
6.3.Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают
обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и
дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).
6.4.Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих
функций классного руководителя (организация воспитательной работы с
обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими
с обучающимися в данном классе и другими участниками образовательного
процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом ОО, родителями (иными
законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию,
обучению, творческому развитию обучающихся).
6.5.Эффективным можно считать труд классного руководителя, в результате
которого в равной степени достаточно высоки показатели по обеим группам
критериев.
6.6. Слагаемыми эффективности работы классного руководителя являются
положительная динамика в:
− состоянии психологического и физического здоровья обучающихся класса;
− степени сформированности у обучающихся понимания значимости
здорового образа жизни;
− уровне воспитанности обучающихся;
− проценте посещаемости учебных занятий и внеурочных мероприятий;
− уровень сформированности классного коллектива;
− проценте занятости обучающихся в различных формах внеурочной
деятельности;
− степени активности классного коллектива и отдельных обучающихся в
мероприятиях различного уровня;
− степени участия классного коллектива в работе органов ученического
самоуправления.

6.7.Администрация ОО включает в график внутришкольного контроля
мероприятия по изучению эффективности реализации функций классного
руководителя.
7. Ответственность классного руководителя
7.1.Классный руководитель несёт ответственность за жизнь и здоровье
обучающихся во время воспитательных мероприятий с классом.
7.2.Классный руководитель за неисполнение своих обязанностей несёт
административную и иную ответственность в соответствии с действующим
законодательством.
7.3.Классный руководитель несёт полную индивидуальную материальную
ответственность за причинённый ущерб (реальное уменьшение наличного
имущества работодателя или ухудшение состояния указанного имущества) в
соответствии со статёй 241 Трудового Кодека РФ.
7.4.За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, классный
руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии
с трудовым законодательством и Федеральным законом Российской Федерации
«Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не
является мерой дисциплинарной ответственности.
7.5.За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации образовательного процесса классный
руководитель привлекается к административной ответственности в порядке и в
случаях, предусмотренных административным законодательством.
7.6.За виновное причинение ОО или участникам образовательного процесса
ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных
обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в
порядке и в пределах, установленных трудовым и гражданским
законодательством.

Приложение 1

Документация и отчетность классного руководителя
Классный руководитель отвечает за ведение следующей документации:
5.1.Классный журнал.
5.2.Личные дела учащихся.
5.3.Карты развития личности воспитанника на основе социальнопедагогического мониторинга.
5.4.Дневники учащихся (проверка осуществляется не реже 2 раза в месяц).
5.5.Рабочий дневник («Маршрутный лист»).
5.6.Отчеты по успеваемости за четверть и год, по выполнению плана
воспитательной работы.
5.7.Планирование организации воспитательного процесса в классе.
5.8.Журнал инструктажа учащихся по технике безопасности.
5.9.Данные о поступлении выпускников в учебные заведения, на работу и т.д.
Форма рабочего дневника является произвольной. В рабочий дневник
классного руководителя должны входит и следующие разделы:
1. Воспитательные цели школы – это макроцели, они содержат
воспитательную программу школьного коллектива, это основа для
планирования индивидуальной и коллективной воспитательной работы в
классе.
2. Воспитательная проблема класса. Она формируется на основе школьной
цели воспитания.
3. Воспитательные задачи. Это личностная позиция учителя.
4. Сведения об учащихся. Социально-педагогический паспорт. Это
конкретная информация о ребенке, которая может быть быстро
востребована при необходимости.
5. Психолого-педагогическая характеристика. В ней классный руководитель
дает общую характеристику класса, сведения о семьях, сведения о
здоровье ребят, об учебе, характеристика личностных качеств, выводы,
задачи.
6. Планирование общешкольных и классных дел с указанием даты и время
проведения.
7. Работа с детьми «группы риска», асоциальными и неблагополучными
семьями.
8. Дневник педагогических наблюдений. Это аналитическая работа учителя.
9. Тематическое планирование родительских собраний, актив родителей
класса.
10.Анализ воспитательного плана по итогам года:
- Каковы основные итоги учебного года для учащихся класса?
- Как была организована индивидуальная работа с учениками?
- Как организована работа с родителями класса?
- В каких школьных делах принял участие класс?

- Что из запланированного за год выполнено, а что нет, каковы причины
невыполнения?
- Какие планы по работе с классом в следующем учебном году? /задачи/.
11.Разработки воспитательных мероприятий, детские работы и т.д.