АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по истории,
11 класс
1.

Наименование дисциплины в
соответствии с учебным планом
классом обучения
Полное наименование
программы
Место учебного предмета в
структуре основной образовательной программы
Нормативная
основа разработки
программы

История, 11 класс

5.

Количество часов для
реализации программы

6

Цель реализации
программы

В 11 классе - 68 часов,
2 часа в неделю
( 34 учебные недели)
В соответствии с требованиями Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС СОО, главной
целью школьного исторического образования является
формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее
этапов, их значимость для понимания современного места и
роли России в мире, важность вклада каждого народа, его
культуры в общую историю страны и мировую историю,

2
3

4

Рабочая программа по истории для 11 классов, (базовый
уровень) реализующая требования ФГОС СОО
Учебный предмет «История» включён в обязательную часть
учебного плана ООП СОО МБОУ СОШ №38 г.Шахты
1.Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года
№413, с изменениями от 11 декабря 2020г (далее ФГОС
СОО).
2.Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена Решением Коллегии Министерства
просвещения Российской Федерации протокол от 23 октября
2020 г. № ПК-1вн).
3. Историко-культурного стандарта, утвержденного протоколом заседания Совета Российского исторического общества
от 30 октября 2013 года
2.Примерная программа по истории, представленная в Примерной основной образовательной программе среднего
общего образования, одобренной Федеральным учебнометодическим объединением по общему образованию
(протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15).
3. Сборника примерных рабочих программ. История. Всеобщая история. Рабочая программа. 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций: базовый
уровень/ М.Л.Несмелова, Е.Г.Середнякова, А.О. СорокоЦюпа. -М.: Просвещение, 2021
4. Сборника примерных рабочих программ. История. История России. Рабочая программа. 10-11 классы: учеб. пособ.
Для общеобразоват. организаций: базовый уровень/Т.П. Андреевская. – М.: Просвещение, 2021

7

Используемые учебники
и пособия

формирование личностной позиции по основным этапам
развития российского государства и общества, а также современного образа России.
1. История. История России. 1946 г. - начало XXI в. 10
класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый и
углубленный уровень. В 3ч. Ч.2-3/[ Данилов А. А., Торкунов А. В., Хлевнюк О. В. и др..]; под редакцией А.В. Торкунова. –– М.: Просвещение, 2020.
2. История. Всеобщая история. Новейшая история, 1946 г.начало XXI в.: 11-й класс: базовый уровень: учебник для общеобразовательных
организаций/О.С.Сороко-Цюпа,
А.О.Сороко-Цюпа; под ред. А.О.Чубарьяна. – Москва: Просвещение, 2021.

8

Требования к уровню
предметной
подготовки обучающихся

Предметные результаты освоения ООП. В результате
изучения учебного предмета «История» на уровне среднего
общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
– рассматривать историю России как неотъемлемую
часть мирового исторического процесса;
– знать основные даты и временные периоды
всеобщей и отечественной истории из раздела
дидактических единиц;
– определять последовательность и длительность
исторических событий, явлений, процессов;
– характеризовать место, обстоятельства, участников,
результаты важнейших исторических событий;
– представлять культурное наследие России и других
стран;
– работать с историческими документами;
– сравнивать различные исторические документы,
давать им общую характеристику;
– критически
анализировать
информацию
из
различных источников;
– соотносить
иллюстративный
материал
с
историческими событиями, явлениями, процессами,
персоналиями;
– использовать статистическую (информационную)
таблицу, график, диаграмму как источники информации;
– использовать аудиовизуальный ряд как источник
информации;
– составлять описание исторических объектов и
памятников на основе текста, иллюстраций, макетов,
интернет-ресурсов;
– работать с хронологическими таблицами, картами и
схемами;
– читать легенду исторической карты;
– владеть основной современной терминологией
исторической науки, предусмотренной программой;
– демонстрировать умение вести диалог, участвовать в

дискуссии по исторической тематике;
– оценивать роль личности в отечественной истории ХХ
века;
– ориентироваться
в
дискуссионных
вопросах
российской истории ХХ века и существующих в науке их
современных версиях, и трактовках.
Выпускник на базовом уровне получит возможность
научиться:
– демонстрировать умение сравнивать и обобщать
исторические события российской и мировой истории,
выделять ее общие черты и национальные особенности и
понимать роль России в мировом сообществе;
– устанавливать аналогии и оценивать вклад разных
стран в сокровищницу мировой культуры;
– определять место и время создания исторических
документов;
– проводить отбор необходимой информации и
использовать информацию Интернета, телевидения и других
СМИ
при
изучении
политической
деятельности
современных руководителей России и ведущих зарубежных
стран;
– характеризовать современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
– понимать
объективную
и
субъективную
обусловленность оценок российскими и зарубежными
историческими деятелями характера и значения социальных
реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн
и революций;
– использовать картографические источники для
описания событий и процессов новейшей отечественной
истории и привязки их к месту и времени;
– представлять историческую информацию в виде
таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;
– соотносить историческое время, исторические
события, действия и поступки исторических личностей ХХ
века;
– анализировать и оценивать исторические события
местного масштаба в контексте общероссийской и мировой
истории ХХ века;
– обосновывать собственную точку зрения по
ключевым вопросам истории России Новейшего времени с
опорой на материалы из разных источников, знание
исторических
фактов,
владение
исторической
терминологией;
– приводить аргументы и примеры в защиту своей
точки зрения;
– применять полученные знания при анализе
современной политики России;
– владеть элементами проектной деятельности.

9

Периодичность и формы
контрольно-оценочных
мероприятий

Для фиксации уровня достижений обучающихся по истории
России. Всеобщей истории в 11 классе проводятся следующие формы контрольно-оценочных мероприятий:
1.
Текущий контроль (Комбинированный опрос,
фронтальный опрос, тестирование)
2.
Контрольные работы-3
Перечень всех контрольно-оценочных процедур по предмету история в 11 классе находит отражение в едином графике проведения оценочных процедур с указанием формы
и дат проведения, который составляется на полугодие/год и
размещается на официальном сайте школы.