Аннотация к рабочей программе по литературе
(10-11 классы)
Литература, 10-11 классы
Рабочая программа по литературе реализует требования ФГОС ООО.
Учебный предмет «Литература» включен в обязательную часть
учебного плана ООП ООО МБОУ СОШ №38 г. Шахты.
Рабочая программа по литературе в 10-11 классах разработана в
соответствии с
-Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 года №413, с изменениями
от 11 декабря 2020г
(далее ФГОС СОО);
-Письмом
Министерства
общего
и
профессионального
образования
Ростовской области от 22.06.2016 № 24/4.1.1-4546 «О примерной структуре
рабочих программ учителя»;
-Письмом
Министерства образования и науки РФ от 03.03.2016 №08-334
«Об оптимизации требований к структуре рабочей программы учебных
предметов»;
-Календарным учебным графиком МБОУ СОШ№38 г. Шахты на 2021-2022
учебный год,
-Программой курса «Литература». 10-11 классы. Базовый уровень / авт.сост. С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. М.: Русское слово, 2018;
а также с учетом Программы воспитания МБОУ СОШ №38 г. Шахты на
2021-2022 учебный год.
Для реализации программы по литературе в 10-11 классах используется
учебник «Литература» в 2 частях. С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. М.: Русское
слово.
Рабочая программа по литературе в 10-11 классе составлена из расчета
3 часа в неделю:
10 класс – 105 часов;
11 класс – 102 часа.
Изучение литературы в 10 -11 классах направлено на
достижение следующих целей:
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного
и аналитического мышления, творческого воображения, читательской
культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных
представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых
сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретноисторического
и
общечеловеческого
содержания;
грамотного
использования русского литературного языка при создании собственных
устных и письменных высказываний.
Цель литературного образования определяет
характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы:
формирование представления о художественной литературе как
искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
осознание своеобразия и богатства литературы как искусства;
осваивание теоретических понятий, которые способствуют более
глубокому постижению конкретных художественных произведений;
овладение знаниями и умениями аналитического характера и
теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и
творческой деятельностью самого ученика;
использование различных форм общения с искусством слова для
совершенствования собственной устной и письменной речи.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностностные результаты:
достоинства, собственного мнения, готовность и способность
вырабатывать собственную позицию по отношению к общественнополитическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и
осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей
страны;
идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к
историко-культурной общности российского народа и судьбе России,
патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение к государственным
символам (герб, флаг, гимн);
народов, проживающих в Российской Федерации.
взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным
убеждениям;
национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по
социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и
другим негативным социальным явлениям.
общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в
поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения;
доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
мировоззрению;
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
обустройству собственного быта.
принятия ценностей семейной жизни;
достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение
к разным видам трудовой деятельности;
Метапредметными результатами освоения выпускниками средней
школы курса литературы на базовом уровне являются:
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные
ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для
достижения поставленной цели;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий
и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим
замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как
ресурс собственного развития;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять
целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса
средств и способов действия;
– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со
взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее
пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из
соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с
использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и
членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель,
выступающий, эксперт и т.д.);
Предметные результаты
В результате изучения учебного предмета «Литература» на уровне
среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
– демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой
литературы, приводя примеры двух или более текстов, затрагивающих
общие темы или проблемы;
– в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой
читательский опыт, а именно:
1) давать объективное изложение текста: характеризуя произведение,
выделять две (или более) основные темы или идеи произведения,
показывать их развитие в ходе сюжета, их взаимодействие и
взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность художественного мира
произведения;
2) анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать
особенности развития и связей элементов художественного мира
произведения: места и времени действия, способы изображения
действия и его развития, способы введения персонажей и средства
раскрытия и/или развития их характеров;
3) анализировать авторский выбор определенных композиционных
решений в произведении, раскрывая, как взаиморасположение и
взаимосвязь определенных частей текста способствует формированию
его общей структуры и обусловливает эстетическое воздействие на
читателя (например, выбор определенного зачина и концовки
произведения, выбор между счастливой или трагической развязкой,
открытым или закрытым финалом);
– осуществлять следующую продуктивную деятельность:
4) выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства,
предлагать свои собственные обоснованные интерпретации
литературных произведений.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– анализировать художественное произведение в сочетании
воплощения в нем объективных законов литературного развития и
субъективных черт авторской индивидуальности;
– анализировать одну из интерпретаций эпического, драматического
или лирического произведения (например, кинофильм или театральную
постановку; запись художественного чтения; серию иллюстраций к
произведению), оценивая, как интерпретируется исходный текст.
Выпускник на базовом уровне получит возможность узнать:
– о месте и значении русской литературы в мировой литературе;
– о произведениях новейшей отечественной и мировой литературы;
– о наиболее ярких или характерных чертах литературных направлений
или течений;
– имена ведущих писателей, значимые факты их творческой
биографии, названия ключевых произведений, имена героев, ставших
«вечными образами» или именами нарицательными в общемировой и
отечественной культуре.
Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной
составной частью процесса обучения. Для фиксации достижений
обучающихся по литературе проводятся сочинения.
