Вторник, 25.09.2018, 06:33
Карта сайта | Главная | ГЭК "ИСКАТЕЛЬ"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №38
г. Шахты Ростовской области"

Меню сайта
Форма входа
Логин:
Пароль:
Поиск
Архив записей
Календарь
«  Сентябрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930


Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

ЭКОЛОГО-НООСФЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Дорогие друзья!

К вам обращается Мельников А.И., создатель (ТКК) ГЭК «Искатель». На моей педагогической памяти последние 40 лет школу непрерывно и неудачно реформируют, как бы улучшают. Результат – невысокая учёность ребят, ещё меньшая воспитанность.

Начало 80-х годов прошлого века. В город Шахты приезжает известный учёный-педагог академик Ю.К.Бабанский, автор теории оптимизации школьного образовательного процесса. Городское образовательное начальство в серьёзной панике (помните Н.В.Гоголя «Ревизор»): что мы покажем высокому гостю? Я предложил свой «Искатель». Мне отводилось 15 минут. Встреча затянулась почти на три часа! Юрий Константинович в кратчайшее время сумел увидеть важные элементы, практически отсутствовавшие в школах страны, школу будущего. Жаль, что его жизнь вскоре оборвалась. Думаю, ему со мной удалось бы построить школу воспитания, развития, высокого образования. 

В 30-е годы 20 века великий учёный В.И.Вернадский создал учение о ноосфере, сфере разума. Он считал, что 20 век станет веком ноосферы, просвещённого разума. Увы, не стал. Лучшие умы человечества уверены, что приоритетом достижений должны быть богатства не материальные, а нравственно-экологические. Для этого человечество должно идти по пути сближения, единения. Реальность показывает почти противоположное. Но альтернативы ноосфере нет.

Предлагаю вам увидеть «луч света» в эколого - ноосферном образовании, разработанном мною почти за полвека педагогического труда.

Как вставить ЭНО в ныне работающую школьную систему? В каждом из 5-8 классов создаются ИГры (исследовательские группы) по 10-15 человек. Для занятий основами краеведения, туризма, геологии и экологии выделяется целый день для экскурсий, походов, экспедиций. Где взять этот день, спросите вы? Программы практически всех школьных дисциплин откровенно перегружены и реально необходимы 10-12% ребят. У остальных годами «отбивается» желание учиться, любить школу. Беда в том, что труд учителей оценивается количеством проведённых уроков, независимо от качества. Поэтому учителя первыми восстанут против ЭНО!

Неподвижный образ жизни вреден, особенно детям. Но ученики вынуждены заниматься по 6-8 часов в день, поэтому вводят дополнительно урок физкультуры. Это лучше, чем было, но в деле воспитания и образования практически ничего не меняет. Походы, школьные слёты на природе, раскрепощённое общение дают чрезвычайно высокий корпоративный эффект. Добавлю, что походы эти – познавательные, приучают к ответственному отношению к своим обязанностям, требуют всё более серьёзных знаний. Всё о чём выше я говорил, проверенно тысячи раз на ребятах разного возраста и способностей. Эффект – исключительно положительный. Не случайно в своих воспоминаниях о школе большинство выпускников говорят о школьных походах и слётах как о самых ярких событиях. Давайте добавим этих ярких и важных школьных событий!

В общем-то моё предложение ЭНО довольно революционно для школы: слишком долго она шла в «прекрасный образовательный тупик». Задумавшись, вы поймёте, что надо реорганизовать подготовку педагогов, учебных программ, руководство учебным процессом. Сменить акценты образовательно-воспитательного процесса на воспитательно-образовательный. С идеями ЭНО я выступаю более 20 лет на разных образовательных форумах. В большинстве случаев встречаю равнодушие или непонимание. Это понятно: не имея моего опыта ЭНО даже в такой слабенькой форме как заурочный любительский клуб по интересам, почти невозможно представить воплощение оного в масштабе… Чаще всего говорят, что так могу действовать только я, а другие не смогут. Здесь я не согласен категорически. В разные годы и десятилетия в ТКК «Искатель» сотрудничали учителя А.Ф.Скрыпник (математика), Т.В.Кадырова (биология), В.И.Ванда (история), В.Н.Бабенко (труд). Если поднять уровень оплаты труда педагогов ЭНО до реального, а не символического (как ныне), ещё как смогут! ЭНО - система гораздо более творческая, чем работающая в наши дни, а педагоги очень чувствительны к творчеству.

Успехи сотен выпускников «Искателя», ставших достойными гражданами России, показывают, что и в наши годы можно добиваться отменного воспитательно – образовательного эффекта. Но… с ЭНО!

 

 

Сведения об образовательной организации
МБОУ СОШ №38 2018 г.